初探层级科学:于2055年9月1日的一次讲座
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上午好,各位,欢迎来到E.P.B层级科学部,我是教师魏东阁。各位请找到位置坐下来。入口右侧有咖啡和油条,听起来很别扭但是很好吃,我试过。
今天是开学第一天,我相信各位是第一次上层级科学的课程,尽管这门专业现在非常吃香:尽管它很难,但层级科学部刚刚兴起,未来需要大量人才,并且这门课本身还是有点意思并且有东西可讲的。

什么?是听说了我才来学这门课的?不至于吧……至少我不希望层级科学是因为一个从前厅来的稀有物种而重获新生的…..说我教的好?希望如此。不过我希望你们是真正因为喜欢这专业才报的。

(杂乱的笑声)

有些跑题了(拍拍手),总之我们开始吧。

咱们先来谈谈层级科学是个什么。

我相信你们在高中的前厅综合科学里学过地理这门课以及最基础的层级科学概念,如果我没记错的话就是对层级,子区集以及隐秘层级是什么的字的简短介绍,而这段总共780字且包括标点在内的的介绍对于不报这门专业的学生只是试卷上的10分,无关痛痒;对于你们这些报了这门学科的来说,这点东西对真正的层级科学来说同样无关痛痒,所以把这些你们或死记硬背或用什么奇妙方法背下来的东西忘掉吧,对于大学阶段的学习,我敢说一点用都没有。

想要真正了解层级科学,你需要的不仅是记住测量层级数据的什么准则和方法,更重要的,你需要学会在研究层级的不同性质时将它当做不同的东西来看:你可以理解为建模法,但略有不同。比如,在研究一个层级的相对能量指数的变化时,有些特质必须要将其视作有机体才能解释;而在探究其在蓝色通道中的相对位置变化时,把它近似为质点:这个傻瓜都会…..而在一些情况:比如研究它的异常性质时,你需要把它当作一个人,这并不是开玩笑,相当一部分层级其异常性质在某种程度上与人的性格有一种“感觉上的相似”,比如L8,你一看就知道这是个暴脾气。现在讲这些可能有点难以理解,不过在之后的教学中,你们会理解的。总之,在大多数情况下,不要只把层级当作一个无生命的东西,它是有机,甚至会有自己的意志与性格,嗯,这可能很难理解,但这样想对往后的学习很有帮助。

其次,我想你们中肯定有看过教材P2的人有这样的疑问:我们研究层级的异常现象与出入口,但这件事MEG也在做,为什么要我们操心呢?的确,MEG制作的层级调查报告对出入口与异常现象的描述已经十分详细,但他们并未对原因做出解释:也就是为什么这个层级会有这样的异常现象与出入口,而层级科学主要解决的是前者,至于后者,你们有了解过的也知道,至今仍没有科学理论能够解释。并且,我们同时会看看这些层级有什么能用的,有什么好东西:这常常与勘探部和环境资源部合作。

好了,现在你们已经了解了层级科学是干什么的,我们接下来开始学习其中最基础的:层级相对位置……


附录:正电子出版社出版《层级科学》P2

层级科学对层级的危险程度,宜居度,异常特性等元素加以研究,并探索层级的可利用资源,因其研究范围的重合性,常与勘探部与环境资源部合作,有时也会与速切玩家合作以探索出口。

层级科学主要研究的对象如下:

1.层级的相对位置(P3-P27)

2.层级概况与性质:(P28-P257)

(1)层级地貌与环境特征,并对其可能的形成原因进行探究;(P28-P84)

(2)层级内的自然常数(如g与atm,以前厅为准);(P85-P87)

(3)层级内的异常现象(如精神影响等),应注意研究该对象时主要研究其成因与对有害异常现象进行预防的可能措施。(P88-P257)

3.层级异常特性的可利用性:如Level75中的镓资源,该对象主要由环境资源科学研究,层级科学对该对象的研究仅对环境资源科学的研究作基础的辅助。(P258-P270)

4.层级的可改造性:如Level C-129,同3,层级科学对该对象的研究仅对环境资源科学的研究作基础的辅助。(P270-P280)

5.层级相对能量指数(P281-P400)

6.层级出入口:常与勘探部,速切玩家合作,层级科学主要研究层级出入口形成的原因,但目前没有完备的科学理论(P401-P450,记载了目前的所有科学猜测,但均不完善)

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